CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO
Conforme o dicionário Houaiss currículo é definido como “programação de um curso ou de matéria a ser examinada”. O Dicionário Interativo da Educação Brasileira (http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp) define currículo como o “Conjunto de disciplinas sobre um determinado curso ou programa de ensino ou a trajetória de um indivíduo para o seu aperfeiçoamento profissional".
É inegável que a utilização de tecnologias está mudando a forma como se aprende. Cada vez é maior o número de instituições escolares que recorre à Internet para desenvolver parte das suas práticas educativas.
No entanto, há que se perceber que as ferramentas tecnológicas têm de ir além da reprodução de ambientes tradicionais de aprendizagem. Ambientes de pesquisa colaborativa, formação continuada dos professores e professores dinamizadores são essenciais para o sucesso na integração do uso de tecnologias na educação.
sábado, 29 de maio de 2010
Plano de aula reelaborado
Plano de aula reelaborado
Nível de Ensino
Fundamental de 1° Fase
Componente Curricular
Português
Tema
Hino Nacional
Dados da Aula
Colocar os alunos em contato com Hino Nacional: observando-se que se trata de um dos nossos maiores símbolos nacionais.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Aprenderá que nosso Hino é estruturado na forma de poema. Portanto, cada elemento recebeu a devida atenção. Alem dos conceitos formais aprenderá como se portar diante de um símbolo nacional fazendo as devidas reverências.
Duração das atividades
Aproximadamente duas semanas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimento da letra e música do Hino mesmo que de forma incipiente.
Estratégias e recursos da aula
Disponibilização da letra para todos os alunos, audição da música, pesquisa dos nomes desconhecidos e seus significados, filmagem e gravação do Hino pelos alunos, utilizando para tanto o Laboratório de Informática Educacional.
Avaliação
A avaliação que se faz de trabalhos como esse é de que a aprendizagem se dá tanto para educador quanto para educando. Pois, no decorrer do processo todos saem enriquecidos.
Nível de Ensino
Fundamental de 1° Fase
Componente Curricular
Português
Tema
Hino Nacional
Dados da Aula
Colocar os alunos em contato com Hino Nacional: observando-se que se trata de um dos nossos maiores símbolos nacionais.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Aprenderá que nosso Hino é estruturado na forma de poema. Portanto, cada elemento recebeu a devida atenção. Alem dos conceitos formais aprenderá como se portar diante de um símbolo nacional fazendo as devidas reverências.
Duração das atividades
Aproximadamente duas semanas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conhecimento da letra e música do Hino mesmo que de forma incipiente.
Estratégias e recursos da aula
Disponibilização da letra para todos os alunos, audição da música, pesquisa dos nomes desconhecidos e seus significados, filmagem e gravação do Hino pelos alunos, utilizando para tanto o Laboratório de Informática Educacional.
Avaliação
A avaliação que se faz de trabalhos como esse é de que a aprendizagem se dá tanto para educador quanto para educando. Pois, no decorrer do processo todos saem enriquecidos.
Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias
Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias
É preciso estabelecer uma função de cooperação entre professores e dinamizadores, visto que a maioria dos professores atuantes ainda resiste em usar as tecnologias, usam essas possibilidades como um mero passatempo. Observo isso no meu trabalho, onde professores não querem se aproximar, dizem que estão perto de se aposentar ou que simplesmente não gostam de computador.
Experiências têm mostrado que as tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo desenvolvendo a capacidade de pensar e aprender de alunos e também de professores.
Nós, educadores, estamos aqui aprendendo por meio da integração de tecnologias.
Vivemos um momento em que a abordagem construcionista ganha espaço em sala de aula. Aproximar-se da realidade do aluno como professor e direcionar este para que aprenda a buscar informações em variadas fontes de pesquisa (jornais, livros, filmes, etc.), para então poder formar seu conhecimento.
Através do diálogo, o professor pode entender o mundo do aluno.
É preciso estabelecer uma função de cooperação entre professores e dinamizadores, visto que a maioria dos professores atuantes ainda resiste em usar as tecnologias, usam essas possibilidades como um mero passatempo. Observo isso no meu trabalho, onde professores não querem se aproximar, dizem que estão perto de se aposentar ou que simplesmente não gostam de computador.
Experiências têm mostrado que as tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo desenvolvendo a capacidade de pensar e aprender de alunos e também de professores.
Nós, educadores, estamos aqui aprendendo por meio da integração de tecnologias.
Vivemos um momento em que a abordagem construcionista ganha espaço em sala de aula. Aproximar-se da realidade do aluno como professor e direcionar este para que aprenda a buscar informações em variadas fontes de pesquisa (jornais, livros, filmes, etc.), para então poder formar seu conhecimento.
Através do diálogo, o professor pode entender o mundo do aluno.
Pensando sobre as possíveis mudanças
Pensando sobre as possíveis mudanças
O que os alunos querem é a velocidade que proporciona a tecnologia da informática no mundo globalizado.
Hoje é extremamente chato fazer um prova e ver o resultado três semanas depois, quando o professor corrigir e entregar a prova talvez aquele conteúdo não faça sentido.
Ao contrário, quando são submetidos a atividades interativas e os resultados são instantâneos o ego não só dos alunos, mas, do ser humano fica ferido, ele não quer errar, que acertar sempre, então, ele pode conferir o resultado imediatamente e sua habilidade, oferecendo a possibilidade de tentar novamente e aprimorar, satisfazendo nosso ego.
Acredito que a principal estratégia é que os alunos se deparem com suas conquistas cognitivas imediatamente, que possam desfrutar de suas informações previamente adquiridas em sala de aula, interagindo no mundo virtual, daí pro mundo será apenas um passo real em nosso cotidiano.
O que os alunos querem é a velocidade que proporciona a tecnologia da informática no mundo globalizado.
Hoje é extremamente chato fazer um prova e ver o resultado três semanas depois, quando o professor corrigir e entregar a prova talvez aquele conteúdo não faça sentido.
Ao contrário, quando são submetidos a atividades interativas e os resultados são instantâneos o ego não só dos alunos, mas, do ser humano fica ferido, ele não quer errar, que acertar sempre, então, ele pode conferir o resultado imediatamente e sua habilidade, oferecendo a possibilidade de tentar novamente e aprimorar, satisfazendo nosso ego.
Acredito que a principal estratégia é que os alunos se deparem com suas conquistas cognitivas imediatamente, que possam desfrutar de suas informações previamente adquiridas em sala de aula, interagindo no mundo virtual, daí pro mundo será apenas um passo real em nosso cotidiano.
Avaliação de Material Multimídia
Avaliação de Material Multimídia
Meu comentário:
O professor apresenta um problema de exclusão provocado pelo capitalismo, também são apresentados os problemas que serão enfrentados pelos governantes com respeito a quem deve arcar com despesas geradas pela infra-estrutura para ligação de ruas aos condomínios, a música muito bem colocada da o tom final a apresentação do problema.
Áudio
Cidadão instigado [Canta cantos]
Estrutura curricular
Ensino Médio
Geografia
Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade
Objetivo
Tratar dos problemas que o surgimento de bairros nobres e de condomínios fechados gera para a cidade.
Descrição
O áudio trata de alguns problemas em torno da criação de bairros nobres e de condomínios fechados, dando como exemplos as cidades do Rio de Janeiro com seus bairros nobres habitados pela classe mais favorecida, e Belo Horizonte, com as camadas mais ricas da população vivendo em condomínios fechados.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=22974
Plantas
04.03.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Fundamental Inicial
Ciências Naturais
Ambiente
Objetivo
Avaliar se o aluno conhece as funções de cada parte da planta
Descrição
Possui questões envolvendo as partes das plantas e suas respectivas funções. O aluno terá que responder cinco questões de múltipla escolha
Autor
Pinho, Rosário
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=21690
Meu comentário:
Usando de criatividade o professor demonstra lei da física para os alunos provando que o nem sempre precisamos de muito recurso para uma grande apresentação.
Vídeo
Mago da física - ressonância em um pêndulo - qualitativo
11.02.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Médio
Física
Calor, ambiente e usos de energia
Objetivo
Identificar o efeito de transferência de energia através da ressonância
Descrição
Vídeo sobre o efeito da ressonância através de materiais simples (cadarço de sapato e uma folha de papel amassada)
Autor
Albino Júnior, Amadeu
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=8798
Meu comentário:
O professor apresenta um problema de exclusão provocado pelo capitalismo, também são apresentados os problemas que serão enfrentados pelos governantes com respeito a quem deve arcar com despesas geradas pela infra-estrutura para ligação de ruas aos condomínios, a música muito bem colocada da o tom final a apresentação do problema.
Áudio
Cidadão instigado [Canta cantos]
Estrutura curricular
Ensino Médio
Geografia
Estrutura e dinâmica de diferentes espaços urbanos e o modo de vida na cidade
Objetivo
Tratar dos problemas que o surgimento de bairros nobres e de condomínios fechados gera para a cidade.
Descrição
O áudio trata de alguns problemas em torno da criação de bairros nobres e de condomínios fechados, dando como exemplos as cidades do Rio de Janeiro com seus bairros nobres habitados pela classe mais favorecida, e Belo Horizonte, com as camadas mais ricas da população vivendo em condomínios fechados.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=22974
Plantas
04.03.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Fundamental Inicial
Ciências Naturais
Ambiente
Objetivo
Avaliar se o aluno conhece as funções de cada parte da planta
Descrição
Possui questões envolvendo as partes das plantas e suas respectivas funções. O aluno terá que responder cinco questões de múltipla escolha
Autor
Pinho, Rosário
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=21690
Meu comentário:
Usando de criatividade o professor demonstra lei da física para os alunos provando que o nem sempre precisamos de muito recurso para uma grande apresentação.
Vídeo
Mago da física - ressonância em um pêndulo - qualitativo
11.02.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Médio
Física
Calor, ambiente e usos de energia
Objetivo
Identificar o efeito de transferência de energia através da ressonância
Descrição
Vídeo sobre o efeito da ressonância através de materiais simples (cadarço de sapato e uma folha de papel amassada)
Autor
Albino Júnior, Amadeu
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=8798
Aprendendo Com Novas Tecnologias Um Sonho Possível
PRODUTO HIPERMÍDIA DECREVENDO A ATIVIDADE E SUA EXECUÇÃO:
Aprendendo Com Novas Tecnologias Um Sonho Possível
Hino Nacional Brasileiro
Apresentação
Ao conhecer este projeto, o professor poderá utilizá-lo adequando as atividades propostas de acordo com o nível de desenvolvimento e tempo escolar de suas turmas.
PÚBLICO ALVO
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Educação Especial
ÁREAS DE CONHECIMENTO
Língua Portuguesa
Arte Musical
JUSTIFICATIVA
Diante da inversão de valores morais e culturais, crescentes na sociedade atual e da ausência do espírito de cidadania, vê-se a necessidade de encontrar meios que resgatem o patriotismo e respeito à Nação Brasileira.
Aproveitando o entusiasmo e emoção que cercam as várias cerimônias esportivas (abertura de eventos e premiações), como ponto de partida para o desenvolvimento desta "consciência cívica”, sugere-se valorizarmos a utilização do Hino Nacional Brasileiro como ferramenta de conhecimento e informação, dentro do processo pedagógico do aluno.
OBJETIVOS GERAIS
Despertar o sentimento de amor à pátria;
Sensibilizar os alunos para a importância dos valores cívicos e morais e do seu papel como cidadão na sociedade brasileira;
Restabelecer o respeito a Bandeira e ao Hino Nacional como dever cívico e cultural;
Divulgar os direitos e deveres da criança e dos adolescentes como cidadãos;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Língua Portuguesa
Incentivar a ampliação do vocabulário;
Conduzir o aluno através da compreensão das estruturas poéticas;
Estimular o aluno a interpretar os versos, através de comparação entre a versão no original e na ordem direta;
Ao pesquisar na web sobre o hino nacional brasileiro, tive a oportunidade de encontrar algumas ilustrações bacanas, talvez bem antigas, mas que de certa forma me ajudaram, e com certeza facilitará a vida de muitos professores em oferecer aos seus alunos o hino nacional com imagens em cada trecho.
http://www.rota83.com/hino-nacional-brasileiro-ilustrado.html
Execução
Como somos escola de tempo integral, e desenvolvemos trabalhos em equipe os ensaios foram feitos coletivamente logo após o almoço, ouvíamos o Hino Nacional Brasileiro, através de vídeos artísticos com cantores brasileiros como Nana Caimi onde as crianças puderam perceber a diferença entre o cantar e o apresentar, cantávamos, e, praticamos durante duas semanas, tão logo conseguimos executar satisfatoriamente, visto que as crianças são capazes de se inteirar com muita facilidade daí, nos reunimos em uma tarde cultural e, munidos de equipamento de som, filmadora, maquina fotográfica, registrando com alegria o que as crianças produziram depois de aulas e monitoramento dos educadores.
Assistir em telão (data show) com participação de toda escola foi importante para dimensionar a importância do nosso Hino Nacional como demonstração de civismo.
Junto com as crianças do 5º ano fizemos o upload da apresentação, esta se encontra no youtube, confira em:
http://www.youtube.com/watch?v=CHPpnkI-Nvc
Aprendendo Com Novas Tecnologias Um Sonho Possível
Hino Nacional Brasileiro
Apresentação
Ao conhecer este projeto, o professor poderá utilizá-lo adequando as atividades propostas de acordo com o nível de desenvolvimento e tempo escolar de suas turmas.
PÚBLICO ALVO
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Educação Especial
ÁREAS DE CONHECIMENTO
Língua Portuguesa
Arte Musical
JUSTIFICATIVA
Diante da inversão de valores morais e culturais, crescentes na sociedade atual e da ausência do espírito de cidadania, vê-se a necessidade de encontrar meios que resgatem o patriotismo e respeito à Nação Brasileira.
Aproveitando o entusiasmo e emoção que cercam as várias cerimônias esportivas (abertura de eventos e premiações), como ponto de partida para o desenvolvimento desta "consciência cívica”, sugere-se valorizarmos a utilização do Hino Nacional Brasileiro como ferramenta de conhecimento e informação, dentro do processo pedagógico do aluno.
OBJETIVOS GERAIS
Despertar o sentimento de amor à pátria;
Sensibilizar os alunos para a importância dos valores cívicos e morais e do seu papel como cidadão na sociedade brasileira;
Restabelecer o respeito a Bandeira e ao Hino Nacional como dever cívico e cultural;
Divulgar os direitos e deveres da criança e dos adolescentes como cidadãos;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Língua Portuguesa
Incentivar a ampliação do vocabulário;
Conduzir o aluno através da compreensão das estruturas poéticas;
Estimular o aluno a interpretar os versos, através de comparação entre a versão no original e na ordem direta;
Ao pesquisar na web sobre o hino nacional brasileiro, tive a oportunidade de encontrar algumas ilustrações bacanas, talvez bem antigas, mas que de certa forma me ajudaram, e com certeza facilitará a vida de muitos professores em oferecer aos seus alunos o hino nacional com imagens em cada trecho.
http://www.rota83.com/hino-nacional-brasileiro-ilustrado.html
Execução
Como somos escola de tempo integral, e desenvolvemos trabalhos em equipe os ensaios foram feitos coletivamente logo após o almoço, ouvíamos o Hino Nacional Brasileiro, através de vídeos artísticos com cantores brasileiros como Nana Caimi onde as crianças puderam perceber a diferença entre o cantar e o apresentar, cantávamos, e, praticamos durante duas semanas, tão logo conseguimos executar satisfatoriamente, visto que as crianças são capazes de se inteirar com muita facilidade daí, nos reunimos em uma tarde cultural e, munidos de equipamento de som, filmadora, maquina fotográfica, registrando com alegria o que as crianças produziram depois de aulas e monitoramento dos educadores.
Assistir em telão (data show) com participação de toda escola foi importante para dimensionar a importância do nosso Hino Nacional como demonstração de civismo.
Junto com as crianças do 5º ano fizemos o upload da apresentação, esta se encontra no youtube, confira em:
http://www.youtube.com/watch?v=CHPpnkI-Nvc
Conhecendo Repositórios de Material Digital
Conhecendo Repositórios de Material Digital
Brincando & Aprendendo
Neste site encontrei jogos interessantes para o público pequeno, próprio para primeira fase do ensino fundamental.
A seção “Vamos Pintar” apresenta uma tela com desenhos que os alunos podem selecionar e então, é só clicar nas cores disponíveis e depois clicar nas partes do desenho onde querem as cores.
Muito divertido e alunos gostam, existem também caça palavras, dominó, jogo dos sete erros, memória, labirinto e blocos.
Tem também “Era Uma vez”, pagina destinadas as lendas urbanas e outras estórias.
http://xuxa.globo.com/PortalX/0,19125,3049,00.html
Vídeos
No Youtube podemos assistir, fazer downloads e uploads de vídeos que desejamos compartilhar com o mundo.
Basta acessar a pagina e digitar um nome para a pesquisa de sua preferência, é possível assistir a aulas, shows, músicas, clipes, e muitos excessos também, precisamos ficar atentos.
Já fizemos uploads de trabalhos feitos em nossa escola: Dom Bosco Piracanjuba, se quiser conferir está no link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=RNZE9RXp7zg
http://www.youtube.com/
Jogos e Português
Este site disponibiliza vários jogos envolvendo questões de gramática com: Jogo dos advérbios, jogo dos substantivos, forca, separar sílabas entre outros.
Divertindo é possível aprender mais, confira no link abaixo.
http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php
Brincando & Aprendendo
Neste site encontrei jogos interessantes para o público pequeno, próprio para primeira fase do ensino fundamental.
A seção “Vamos Pintar” apresenta uma tela com desenhos que os alunos podem selecionar e então, é só clicar nas cores disponíveis e depois clicar nas partes do desenho onde querem as cores.
Muito divertido e alunos gostam, existem também caça palavras, dominó, jogo dos sete erros, memória, labirinto e blocos.
Tem também “Era Uma vez”, pagina destinadas as lendas urbanas e outras estórias.
http://xuxa.globo.com/PortalX/0,19125,3049,00.html
Vídeos
No Youtube podemos assistir, fazer downloads e uploads de vídeos que desejamos compartilhar com o mundo.
Basta acessar a pagina e digitar um nome para a pesquisa de sua preferência, é possível assistir a aulas, shows, músicas, clipes, e muitos excessos também, precisamos ficar atentos.
Já fizemos uploads de trabalhos feitos em nossa escola: Dom Bosco Piracanjuba, se quiser conferir está no link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=RNZE9RXp7zg
http://www.youtube.com/
Jogos e Português
Este site disponibiliza vários jogos envolvendo questões de gramática com: Jogo dos advérbios, jogo dos substantivos, forca, separar sílabas entre outros.
Divertindo é possível aprender mais, confira no link abaixo.
http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos.php
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM INTERNET
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM INTERNET
A primeira regra de qualquer tecnologia utilizada nos negócios é que a automação aplicada a uma operação eficiente aumentará a eficiência. A segunda é que a automação aplicada a uma operação ineficiente aumentará a ineficiência.
Bill Gates
http://www.pensador.info/autor/Bill_Gates/
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM INTERNET
CONSTRUÇÃO DE UM BLOG
JUSTIFICATIVA
A justificativa pelo tema partiu da necessidade que os cursistas sentiram em conhecer uma modalidade que se apresenta como hegemônica em relação às demais.
Com a multiplicidade de opções que se apresenta: flog, blog, orkut, youtube... É imprescindível que o educador que queira manter um diálogo efetivo com seus alunos esteja aberto e disposto a “Aprender a aprender”. Do contrário perderá o “Trem da história”.
CONCEITO
Um blog (contração do termo "Web log"), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
OBJETIVOS:
• Conhecer a ferramenta Blog.
• Propor a construção de um blog para os alunos.
• Construir um blog.
• Postar atividades relevantes executadas na unidade escolar com sugestões de sites visitados e utilizados frequentemente.
Recursos Humanos
• Alunos
• Equipe escolar.
Recursos Materiais
• Pcs
• Filmadora
• Câmera
Estratégias metodológicas
A partir do cronograma para o uso do laboratório de Informática Educacional. O dinamizador juntamente com professores, equipe pedagógica e alunos farão o planejamento e seleção dos conteúdos que serão trabalhados e postados posteriormente.
No caso da escola em que trabalhamos é importante ter um olhar sensível no sentido de que todos os alunos possam participar, pois a mesma oferece ensino de 1º ao 5º ano.
Conclusão
Ao realizar atividades como essa se percebe que só haverá de fato uma aprendizagem significativa se todos os partícipes se sentirem parte integrante do grupo.
Muitas vezes ao tratar de tecnologia parece ficar implícito que aprendizado deve se restringir tão somente a aspectos palpáveis, no entanto, quando há envolvimento por parte do todos observa que o currículo oculto se sobressai possibilitando uma visão mais abrangente do todo.
Referencias da Atividade
Endereços Eletrônicos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
http://www.pensador.info/autor/Bill_Gates/
A primeira regra de qualquer tecnologia utilizada nos negócios é que a automação aplicada a uma operação eficiente aumentará a eficiência. A segunda é que a automação aplicada a uma operação ineficiente aumentará a ineficiência.
Bill Gates
http://www.pensador.info/autor/Bill_Gates/
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE COM INTERNET
CONSTRUÇÃO DE UM BLOG
JUSTIFICATIVA
A justificativa pelo tema partiu da necessidade que os cursistas sentiram em conhecer uma modalidade que se apresenta como hegemônica em relação às demais.
Com a multiplicidade de opções que se apresenta: flog, blog, orkut, youtube... É imprescindível que o educador que queira manter um diálogo efetivo com seus alunos esteja aberto e disposto a “Aprender a aprender”. Do contrário perderá o “Trem da história”.
CONCEITO
Um blog (contração do termo "Web log"), também chamado de blogue em Portugal, é um site cuja estrutura permite a atualização rápida a partir de acréscimos dos chamados artigos, ou "posts". Estes são, em geral, organizados de forma cronológica inversa, tendo como foco a temática proposta do blog, podendo ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog.
Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online. Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
OBJETIVOS:
• Conhecer a ferramenta Blog.
• Propor a construção de um blog para os alunos.
• Construir um blog.
• Postar atividades relevantes executadas na unidade escolar com sugestões de sites visitados e utilizados frequentemente.
Recursos Humanos
• Alunos
• Equipe escolar.
Recursos Materiais
• Pcs
• Filmadora
• Câmera
Estratégias metodológicas
A partir do cronograma para o uso do laboratório de Informática Educacional. O dinamizador juntamente com professores, equipe pedagógica e alunos farão o planejamento e seleção dos conteúdos que serão trabalhados e postados posteriormente.
No caso da escola em que trabalhamos é importante ter um olhar sensível no sentido de que todos os alunos possam participar, pois a mesma oferece ensino de 1º ao 5º ano.
Conclusão
Ao realizar atividades como essa se percebe que só haverá de fato uma aprendizagem significativa se todos os partícipes se sentirem parte integrante do grupo.
Muitas vezes ao tratar de tecnologia parece ficar implícito que aprendizado deve se restringir tão somente a aspectos palpáveis, no entanto, quando há envolvimento por parte do todos observa que o currículo oculto se sobressai possibilitando uma visão mais abrangente do todo.
Referencias da Atividade
Endereços Eletrônicos:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog
http://www.pensador.info/autor/Bill_Gates/
Hipertexto
Hipertexto
Atividade 2 - Glênio Melo
Hipertexto é o termo usado para redirecionar, ou simplesmente nos transportar a um outro texto em formato digital, este outro texto conterá conteudos relacionados ao termo anteriormente empregado. Estes podem ser em diversas formas como: imagens, sons, planilhas para calculos etc.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Índice
[esconder]
• 1 Etimologia
• 2 História
• 3 Principais características do Hipertexto
• 4 Hipertexto e Internet
• 5 Hipertexto e Educação
• 6 Conferências Acadêmicas
• 7 Ver também
• 8 Bibliografia
• 9 Referências
• 10 Ligações externas
Não há muito o que comentar, para mim a palavra que melhor conceitua hipertexto é facilidade, o próprio indice acima demonstra toda agilidade que oferece este recurso, muito bem bolado.
Me recordo que havia exquecido o que era Etimologia, foi só clicar e pronto, li o texto disponivel e meu problema estava resolvido.
Quer tentar? Click aqui em Etimologia e veja você mesmo.
Prof. Glênio Melo
Atividade 2 - Glênio Melo
Hipertexto é o termo usado para redirecionar, ou simplesmente nos transportar a um outro texto em formato digital, este outro texto conterá conteudos relacionados ao termo anteriormente empregado. Estes podem ser em diversas formas como: imagens, sons, planilhas para calculos etc.
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.
Ir para: navegação, pesquisa
Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.
Índice
[esconder]
• 1 Etimologia
• 2 História
• 3 Principais características do Hipertexto
• 4 Hipertexto e Internet
• 5 Hipertexto e Educação
• 6 Conferências Acadêmicas
• 7 Ver também
• 8 Bibliografia
• 9 Referências
• 10 Ligações externas
Não há muito o que comentar, para mim a palavra que melhor conceitua hipertexto é facilidade, o próprio indice acima demonstra toda agilidade que oferece este recurso, muito bem bolado.
Me recordo que havia exquecido o que era Etimologia, foi só clicar e pronto, li o texto disponivel e meu problema estava resolvido.
Quer tentar? Click aqui em Etimologia e veja você mesmo.
Prof. Glênio Melo
Portfólio de Glênio Melo
Quem é Glênio Melo
O que eu pesquisei e escrevi sobre Hipertextos
• Estas são fotos tiradas durante a execução das atividades cotidianas na Escola Estadual Dom Bosco.
Uma apresentação sobre vídeos
• Vamos cantar e aprender fração:
http://www.youtube.com/watch?v=sdvjhHtVo3c
Gostei especialmente deste trabalho por conter uma forma divertida de aprender matemática.
Os alunos decoraram as regras sobre fração para então, fazer uma música, o acompanhamento foi feito de forma espontânea e inusitada pelos próprios alunos, a intenção era filmar e colocar no youtube.com.
Com este vídeo nós poderíamos compartilhar nossa experiência muito divertida.
• Planejando uma atividade com internet:
Construção de um blog:
A criação do blog visa conhecer o que os alunos pensam das atividades propostas e executadas na escola.
Também a inserção dos links de atividades educativas e sites utilizados no laboratório.
Conhecendo Repositórios de Material Digital
Atividade 3.2
Uma simples menção aos incríveis e ao mesmo tempo simples sites que em momento ou outro pode integrar sala de aula e diversão ao mesmo tempo.
Produto Hipermídia Descrevendo A Atividade e Sua Execução
Apresentação
Ao conhecer este projeto, o professor poderá utilizá-lo adequando as atividades propostas de acordo com o nível de desenvolvimento e tempo escolar de suas turmas.
Produtos e Objetos do Portal do Professor
Meu comentário:
O portal do professor vem atender a algumas necessidades do professor em um ambiente cheio de novas possibilidades e exemplos de aulas que poderão acrescentar ainda mais em nossas salas.
Pensando sobre as possíveis mudanças
O que os alunos querem é a velocidade que proporciona a tecnologia da informática no mundo globalizado
Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias
Atividade 4.2
Grupo: B
É preciso estabelecer uma função de cooperação entre professores e dinamizadores, visto que a maioria dos professores atuantes ainda resiste em usar as tecnologias, usam essas possibilidades como um mero passatempo.
Plano de aula reelaborado
Atividade 4.6.4
Colocar os alunos em contato com Hino Nacional: observando que se trata de um dos nossos maiores símbolos nacionais.
Currículo e o Processo de integração de Tecnologias ao Currículo
ATIVIDADE 4.7
Conforme o dicionário Houaiss currículo é definido como “programação de um curso ou de matéria a ser examinada”.
O que eu pesquisei e escrevi sobre Hipertextos
• Estas são fotos tiradas durante a execução das atividades cotidianas na Escola Estadual Dom Bosco.
Uma apresentação sobre vídeos
• Vamos cantar e aprender fração:
http://www.youtube.com/watch?v=sdvjhHtVo3c
Gostei especialmente deste trabalho por conter uma forma divertida de aprender matemática.
Os alunos decoraram as regras sobre fração para então, fazer uma música, o acompanhamento foi feito de forma espontânea e inusitada pelos próprios alunos, a intenção era filmar e colocar no youtube.com.
Com este vídeo nós poderíamos compartilhar nossa experiência muito divertida.
• Planejando uma atividade com internet:
Construção de um blog:
A criação do blog visa conhecer o que os alunos pensam das atividades propostas e executadas na escola.
Também a inserção dos links de atividades educativas e sites utilizados no laboratório.
Conhecendo Repositórios de Material Digital
Atividade 3.2
Uma simples menção aos incríveis e ao mesmo tempo simples sites que em momento ou outro pode integrar sala de aula e diversão ao mesmo tempo.
Produto Hipermídia Descrevendo A Atividade e Sua Execução
Apresentação
Ao conhecer este projeto, o professor poderá utilizá-lo adequando as atividades propostas de acordo com o nível de desenvolvimento e tempo escolar de suas turmas.
Produtos e Objetos do Portal do Professor
Meu comentário:
O portal do professor vem atender a algumas necessidades do professor em um ambiente cheio de novas possibilidades e exemplos de aulas que poderão acrescentar ainda mais em nossas salas.
Pensando sobre as possíveis mudanças
O que os alunos querem é a velocidade que proporciona a tecnologia da informática no mundo globalizado
Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias
Atividade 4.2
Grupo: B
É preciso estabelecer uma função de cooperação entre professores e dinamizadores, visto que a maioria dos professores atuantes ainda resiste em usar as tecnologias, usam essas possibilidades como um mero passatempo.
Plano de aula reelaborado
Atividade 4.6.4
Colocar os alunos em contato com Hino Nacional: observando que se trata de um dos nossos maiores símbolos nacionais.
Currículo e o Processo de integração de Tecnologias ao Currículo
ATIVIDADE 4.7
Conforme o dicionário Houaiss currículo é definido como “programação de um curso ou de matéria a ser examinada”.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: NOVOS TEMPOS, OUTROS RUMOS
http://www.tvebrasil.com.br/salto/boletins2002/te/te0.htm
Apresentação
Apresentação
A Tecnologia na Educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos princípios da diversidade, da integração e da complexidade.
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